স্পন্দন তৃতীয় শ্ৰেণী উত্তৰ Class 3 Chapter 2 Assamese Question Answer Spondon

পাঠভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ:

১। আলোচনা কৰোঁ আৰু লিখোঁ আহা:

ক) টোকোৰা চৰাইবোৰে কোনজোপা গছত বাহ সাজি আছিল?
উত্তৰ: টোকোৰা চৰাইবোৰে নাৰিকল গছজোপাত বাহ সাজি আছিল।

খ) বান্দৰজাক বাগিচাখনলৈ কি বিচাৰি আহিছিল?
উত্তৰ: বান্দৰজাক বাগিচাখনলৈ আহাৰ বিচাৰি আহিছিল।

Jonakaxom is reader-supported. If you purchase through a link on my site, I may earn a commission. Disclosure Policy

গ) বান্দৰজাকে গছৰ তলত কিয় আশ্ৰয় লৈছিল?
উত্তৰ: বান্দৰজাকে গছৰ তলত বৰষুণৰ পৰা ৰক্ষা পাবলৈ আশ্ৰয় লৈছিল।

ঘ) ঠাণ্ডাত থকে কোন কঁপিছিল?
উত্তৰ: ঠাণ্ডাত বান্দৰজাকে থকে কৈ কঁপিছিল।

---

অতিৰিক্ত আলোচনা:

চৰাই আৰু বান্দৰৰ আচৰণৰ তুলনা:

• চৰাই: সহানুভূতিশীল—বান্দৰৰ দুখ দেখি বাহ সজাৰ পৰামৰ্শ দিলে।
• বান্দৰ:
  • কিছু খং উঠিল আৰু চৰাইৰ বাহ ভাঙিব খুজিলে।
  • বয়সীয়াল বান্দৰে বুদ্ধিৰে হস্তক্ষেপ কৰি সংঘাত ৰোধ কৰিলে।

শিক্ষা:

• পৰোপকাৰী হ’ব লাগে (যেনে চৰাই)।
• ঈৰ্ষা বা খং নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব লাগে (যেনে বান্দৰৰ শিকণ)।

শিক্ষকৰ সহায়:

• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক চৰাই আৰু বান্দৰৰ চৰিত্ৰৰ মাজৰ নৈতিক শিক্ষাৰ ওপৰত আলোচনা কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰিব পাৰে।

২। উত্তৰ কোৱা আৰু লিখা:

ক) কথাষাৰ কোনে, কাক কৈছিল?
উত্তৰ: কথাষাৰ বয়সীয়াল বান্দৰটোৱে বাহ ভাঙিবলৈ ওপৰলৈ উঠা বান্দৰকেইটাক কৈছিল।

খ) সিহঁতে কিয় ঘৰ নাসাজে বাৰু?
উত্তৰ: বান্দৰে ঠোঁট নথকাৰ বাবে (চৰাইৰ দৰে সূক্ষ্ম সঁজুলি নাই) বাহ সাজিব নোৱাৰে। সিহঁতৰ শৰীৰৰ গঠন আৰু দক্ষতা চৰাইৰ দৰে নহয়।

গ) বান্দৰৰ বাহিৰে আৰু কোনে কোনে বাহ নাসাজে?
উত্তৰ:

• মানুহ (কিন্তু ঘৰ সাজে),
• হাতী, সিংহ, বাঘ আদি বনৰীয়া জীৱে বাহ নাসাজে,
• সাপ, ভেকুলী আদিয়ে স্বাভাৱিকতে বাহ নাবান্ধে।

---

৩। শুদ্ধ উত্তৰ বাছি উলিয়াওঁ আহা:

প্রশ্ন: চৰাইটোৱে বান্দৰকেইটাক কৈছিল—”তোমালোকেও আমাৰ দৰে বাহ সাজি নোলোৱা কিয়?” এই কথাখিনি কৈ চৰাইটোৱে বান্দৰকেইটাক—
(খ) উপদেশ দিছিল
➜ ব্যাখ্যা: চৰাইটোৱে সহানুভূতিৰে বান্দৰৰ সমস্যাৰ সমাধানৰ বাবে পৰামৰ্শ দিছিল, খং বা ইতিকিং কৰা নাছিল।

---

৪। ৰচীডালত দিয়া শব্দেৰে বাক্য পূৰ্ণ কৰা:

খালী ঠাই	শব্দ	পূৰ্ণ বাক্য
ক) ..কৈ বৰষুণ আহিছিল।	কিন্ কিন্	কিন্ কিন্ কৈ বৰষুণ আহিছিল।
খ) বান্দৰজাক তিতি ..হৈছিল।	জুৰুলি-জুপুৰি	বান্দৰজাক বৰষুণত তিতি জুৰুলি-জুপুৰি হৈছিল।
গ) সিহঁত ঠাণ্ডাত.. ..কৈ কঁপিছিল।	থক্	সিহঁত ঠাণ্ডাত থক্ থক্ কৈ কঁপিছিল।
ঘ) কেইটামান বান্দৰে মনত ..আছিল।	গুজৰি-গুমৰি	কেইটামান বান্দৰে মনৰ ভিতৰত গুজৰি-গুমৰি আছিল।
ঙ) সিহঁতে বাহবোৰ ভাঙিবলৈ খুজিছিল।	টানি-আঁজুৰি	সিহঁতে চৰাইৰ বাহবোৰ টানি-আঁজুৰি ভাঙিবলৈ খুজিছিল।
চ) দুটামান বান্দৰে দাঁত নিকটাই আছিল।	খেকোই	দুটামান বান্দৰে দাঁত নিকটাই খেকোইছিল।

---

অতিৰিক্ত জ্ঞান:

• কিন্ কিন্: সৰু সৰু বৰষুণৰ শব্দ।
• জুৰুলি-জুপুৰি: ভিজি অস্বস্তিকৰ অৱস্থা।
• গুজৰি-গুমৰি: মনত খং বা অসন্তোষ লুকুৱাই ৰখা।

শিক্ষকৰ সহায়:

• শব্দবোৰৰ অৰ্থ আৰু প্ৰয়োগৰ উদাহৰণ দিব পাৰে।
• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক নিজা বাক্য সাজিবলৈ উৎসাহিত কৰিব পাৰে।

৫। পাঠৰ পৰা “আগতে হৈ যোৱা, থকা, খোৱা, কৰা” আদি অৰ্থ বুজোৱা শব্দবোৰ বিচাৰি উলিয়াওঁ আহা:

শব্দ	বাক্যত ব্যৱহাৰ	অৰ্থ
আছিল	“এঘৰ মানুহৰ এখন ফল-মূলৰ বাগিচা আছিল।”	অতীতত থকা বুজাইছে।
কৰিছিল	“টোকোৰা চৰায়ে বাহ সাজিছিল।”	আগতে কাম হৈ যোৱা বুজাইছে।
বসিছিল	“চৰায়ে গছত বাহ লৈছিল।”	স্থায়ীভাৱে থাকা বুজাইছে।
আহিছিল	“বান্দৰজাক আহাৰ বিচাৰি আহিছিল।”	আগমন কৰা বুজাইছে।
খুজিছিল	“বান্দৰে বাহ ভাঙিবলৈ খুজিছিল।”	ইচ্ছা প্ৰকাশ কৰা বুজাইছে।

---

৬। শব্দবোৰক “এটা” বা “দুটা/ততোধিক” বুজোৱা শ্ৰেণীত ভাগ কৰা:

শব্দ	এটা বুজোৱা (✓)	দুটা বা ততোধিক বুজোৱা (✓)
এজোপা	✓
এজাক		✓
চৰাইবোৰ		✓
দুটামান		✓
কেইটামান		✓
আশ্ৰয়	✓

জ্ঞান-সম্প্ৰসাৰণ:

• এজোপা: এটা মাত্ৰ গছ।
• এজাক: বহুতো বান্দৰ বা চৰাইৰ সমষ্টি।

---

৭। পৰিস্থিতি অনুসৰি কৰ্ম পৰিকল্পনা:

(ক) ককাদেউতাই বেমাৰত বিছনাত পৰি আছে:
➜ ঔষধ আৰু পানী দিব, ডাক্তৰৰ সহায় ল’ব, তেওঁৰ লগত কথা পাতি উৎসাহ দিব।

(খ) সমনীয়াই খেলত বিজয়ী হৈছে:
➜ অভিনন্দন দিব, তেওঁৰ সফলতাৰ বাবে আনন্দ কৰিব।

(গ) চৰাইৰ পোৱালি বাহৰ পৰা সৰি পৰিছে:
➜ পোৱালিটোক সাৱধানে তুলি বাহত থৈ দিব (হাতেৰে নধৰি কাপোৰেৰে সহায় কৰিব)।

(ঘ) টোকোৰা চৰাইৰ ঠাইত থাকিলে বান্দৰক কি ক’লাহেঁতেন?
➜ “বান্দৰ ভাইহঁত! বৰষুণত তিতি কষ্ট পাইছা, কিন্তু আমাৰ বাহ ভাঙিলে আমাৰো বিপদ হ’ব। আহা, গছৰ ডালত জোৰ খাই বহি থাকোঁ, বৰষুণৰ পৰা ৰক্ষা পাম।”

---

৮। প্ৰকল্প কৰ্ম:

ক) নিজে বাহ সজা চৰাইৰ তালিকা:

চৰাইৰ নাম	বাহৰ বৈশিষ্ট্য
টোকোৰা	ঠোঁটেৰে নিগনি, ঘাঁহ-পাতেৰে ঘূৰণীয়া বাহ সাজে।
দোঁচা	মাটিত বা নিচেই ওখ গছত বাহ সাজে।
শালিকা	কাঠি, লেতেৰা কাগজ আদিৰে বাহ বনায়।
চৰাই-চিৰিকটি	পাত আৰু জালেৰে সৰু বাহ তৈয়াৰ কৰে।

খ) চৰাইৰ বাহৰ ছবিৰ এলবাম:

• কৰণীয়া:
  1. ইন্টাৰনেট বা কিতাপৰ পৰা চৰাইৰ বাহৰ ছবি সংগ্ৰহ কৰা।
  2. প্ৰতিটো বাহৰ নাম, বৈশিষ্ট্য লিখি এটা স্ক্ৰেপবুকত জমা কৰা।
  3. নিজৰ চুবুৰীয়া গছত চৰাইৰ বাহ বিচাৰি ছবি তুলিবলৈ চেষ্টা কৰা (সাৱধানে!)।

উদাহৰণ ছবি:

• টোকোৰাৰ বাহ: গছৰ কুঁহিৰ মাজত ঘূৰণীয়া আৰু নোমাল।
• দোঁচাৰ বাহ: ডাঙৰ কাঠিৰে অগোছাল আকৃতিৰ।